第27章 海战中的数学问题(2/3)

没有成体系化生产火炮的埃及来说，其形制相当混乱，一门炮口径如何，倍径如何，采用何种工艺生产，基本全看生产师傅们的各自本事。再加上火炮弹丸本身的材质密度差距，这意味着每门炮，发射不同弹丸时，其装药都是有区别的。如果用火药过多，那么不仅浪费还有炸膛的风险，用药过少，则意味着炮弹在出膛之前就用尽了火药气体的推力，且会因炮管本身的阻力而动能锐减。如何处理这种情况，当然也是有办法的。回到最基本的物理学与化学问题上，在火药质量均一的情况下，若想保证炮弹出膛速度一致，那么火药肯定是同炮弹重量大致正比的。即炮管口径的三次方同炮弹材质的密度成正比。以此为原理，制造几把比例尺，在上面标记好不同口径所需的装药量，就可以比较轻松的解决火炮口径不统一带来的装药难题。目前来说，耶路撒冷海军直接跳过了这个阶段，在所有火炮标明了制式的情况下，一门炮的合适装药量，直接就附在了相应的纯洁印记上。炮手长期训练的时候，大多是针对某一制式火炮，而不是赶鸭子上架，让炮手操控不熟悉的武器，这有效的避免了误操作的概率。另外一点在于，不同舰船的火炮，并非胡乱射击，而是在各自舰船火炮长的指挥下，于统一时间节点进行每舰齐射。首先是最基础的舰船平衡问题，用一个最基础的垂球，即可判断舰船整体前后是否与海平面呈平行。舰船的摆动在短时间内，通常是有一定规律性的。在快要与海平面呈平行时进行齐射，便可以做到与陆地炮击相近的效果——用简单的仰角系数，换算出大致炮弹落点。这个工作当然也可以让单门火炮班组自行测算，但那样一来就更加考验火炮班组自身的经验或数学能力了。拿布莱恩在船头的指挥过程来说，便是不断的测算敌我双方舰船的相对距离，以及在当下速度你追我赶中接下来某个时间点的相对距离。学校里出过的数学题，在这一刻成为了炮战的基调。那些论α与β相差x距离，各自速度为y与z，加速度又如何，多少时间后会相遇的题目，真切主宰了这整船人的生死。好在又有足够多的预案与数学工具，可以将这类问题简化，直接读尺或读表得到答案，从而确保足够快速的舰船反应。数学，数学，还是数学！那些枯燥繁复的公式，那些令人头疼的希腊字母，曾是象牙塔中学生们最不愿面对的内容——而今