130.你到底是来干嘛的？(3/6)

音，变得异常安静。

    课程继续向前，在讲完头骨、脊柱、胸骨、肋骨后，朗格开始在模型上做一些示范：“头骨由二十三块骨头组成，主要包括八块脑颅和十五块面颅。分界线是经过眶上缘和外耳门下缘的联线，共同构成了......”【5】

    哗啦啦~

    在所有人都在听课，教室又静得出奇的时候，偶然一次翻书声或许没什么可留意的：“我刚才说的是重要考点，请大家一定要记住......”

    哗啦啦~

    “最好用笔划一下这条线，以便于加深记忆......”

    但当它时不时地出现在不该出现的时候，就会容易引起别人的注意。

    哗啦啦~

    根本不需要费力去找，课堂上现在不停翻书的只有一个人。

    哗啦啦~

    其实卡维已经减了手上的力度，但顶不住课堂太安静，书本又新。加上医学院每班的学生本来就少，一旦发现，注意力就很容易被这种反常的声音所吸引：“我刚才说了那些是考点，有人似乎没找到地方？”

    卡维意识到他在说自己，为了避免麻烦，连忙给现在的页码做了个标记，识趣地往前翻到正在讲的部分。

    哗啦啦啦啦~~~

    “不知道上课在干嘛......”

    朗格看着有些慌乱的卡维无奈地摇摇头，总觉得今年的学生远不及上届：“进度不等人，我们继续往下讲。八块脑颅骨分别是一块额骨，两块顶骨，一块枕骨，一块蝶骨，一块筛骨及两块颞骨，这八块骨构成了颅腔......【6】

    卡维把书定格在了颅骨那一页，自己拿出笔记本写起了自己的东西。

    既然不让翻书，和其他人一样趴着写自己的东西总行了吧，反正还要补论文。

    “十五块面颅骨包括一对上颌骨、一对鼻骨、一对下鼻甲骨、一对泪骨、一对颧骨、一对颚骨及单个犁骨、下颌骨和舌骨。这些骨骼组成了能容纳及保护眼睛的眼眶、鼻腔及口腔。”【7】

    这些都是书上明确画出来的东西，每一块骨头都有多视角绘图帮助学生做记忆【8】。学生只需要对照着朗格说的内容去看就行，没必要再写一遍。

    但卡